Universitas Dian Nuswantoro, Semarang
BibTex Citation Data :
@article{PAROLE1578, author = {Sri Mulatsih}, title = {THE USE OF SCAFFOLDING TECHNIQUE TO IMPROVE THE STUDENTS’ COMPETENCE IN WRITING GENRE-BASED TEXTS}, journal = {PAROLE: Journal of Linguistics and Education}, volume = {2}, number = {1 April}, year = {2011}, keywords = {}, abstract = { Dalam menulis teks yang bersifat genre-based , para mahasiswa masih mengalami kesulitan, khususnya tentang bagaimana mengembangkan ide, membangun sturktur tematik yang benar, dan menggunakan cirri lexico-grammar pada teks. Untuk mengatasi masalah itu the scaffolding technique dibutuhkan dalam kelas Writing. Teknik itu diberikan untuk membantu para mahasiswa menulis sebuah teks, termasuk, persiapan, presentasi dan refleksi. 25 mahasiswa Fakultas Bahasa & Sastra, Dian Nuswantoro, dipilih untuk diberi pengarahan dan diminta untuk menulis teks genre-based dalam bahasa Inggris. Siklusnya diulang tiga kali. Hasilnya menunjukkan peningkatan yang signifikan pada kompetensi menulis teks yang bersifat genre-based itu. Keywords : Genre-Based Writing, Scaffolding Technique, Students’ competence, Texts, Teaching. }, issn = {23380683}, pages = {101--109} doi = {10.14710/parole.v2i1 April.101-109}, url = {https://ejournal.undip.ac.id/index.php/parole/article/view/1578} }
Refworks Citation Data :
Dalam menulis teks yang bersifat genre-based, para mahasiswa masih mengalami kesulitan, khususnya tentang bagaimana mengembangkan ide, membangun sturktur tematik yang benar, dan menggunakan cirri lexico-grammar pada teks. Untuk mengatasi masalah itu the scaffolding technique dibutuhkan dalam kelas Writing. Teknik itu diberikan untuk membantu para mahasiswa menulis sebuah teks, termasuk, persiapan, presentasi dan refleksi. 25 mahasiswa Fakultas Bahasa & Sastra, Dian Nuswantoro, dipilih untuk diberi pengarahan dan diminta untuk menulis teks genre-based dalam bahasa Inggris. Siklusnya diulang tiga kali. Hasilnya menunjukkan peningkatan yang signifikan pada kompetensi menulis teks yang bersifat genre-based itu.
Keywords : Genre-Based Writing, Scaffolding Technique, Students’ competence, Texts, Teaching.
Note: This article has supplementary file(s).
Article Metrics:
Last update:
Last update: 2026-07-14 09:09:08
The effect of scaffolding on non-proficient EFL learners’ performance in an academic writing class
Beginning with Volume 16, Number 2 (2026), authors who publish in Parole: Journal of Linguistics and Education retain full copyright ownership of their work (Copyright © Author). In line with the journal’s commitment to open access, all articles are published under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0).
For articles published prior to Volume 16, Number 2 (2026), copyright was held by the publisher, Universitas Diponegoro. To strengthen the journal’s commitment to open access, the copyright policy has been revised to allow authors to retain full copyright ownership of their published works. Under the CC BY-NC-SA 4.0 license, readers and third parties are free to share, adapt, and build upon the published content for non-commercial purposes, provided that appropriate credit is given to the original authors and source, and that any derivative works are distributed under the same license.
View My Stats
